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    思訓家卡耐基口才培訓機構

    青少年教育之父母榜樣的影響

    青少口才素質培訓
    2016/04/15 15:20:48

    父母是孩子的第一位老師,每位父母都是自己孩子的啟蒙者。孩子將來的成長很大程度上與父母早期的教育和潛移默化的影響有很大關系。

    西南卡耐研究顯示,在小孩子的心目中父母是最強大的、無所不能的權威,所以日常生活之中當孩子遇到其認為的危險情境時,總是往大人后面躲,挨了別人的欺負也總是尋求爸爸媽媽出面擺平。當孩子開始步入學習知識與信息的需要時期,他們通過觀察家長的行為舉止進行模仿學習??梢?,家長對于孩子來說,是多么的重要,此時,家長的一舉一動都潛移默化地影響著孩子。作為家長此時更應處處為孩子著想,為她創設良好的家庭學習氣氛和環境。所以教育學理論中西南卡耐基非常強調學校、家庭、社會“三位一體”。

    西南卡耐基口才培訓學校接受培訓的青少年學生中,有很多孩子表現出的不自信,沉默不愛說話,性格乖張,孤僻不合群,性別識別障礙等等諸多問題。經過西南卡耐基老師耐心的溝通,細心的教導之后,孩子慢慢變的開朗自信起來。經過大量的案例研究分析,最后得出結論,這些孩子問題的根源90%出在家長身上。

    當今社會生存壓力越來越大,家長們在忙著掙錢為家庭提供更好的生活環境時,往往就會疏忽孩子的教育問題。很多家長答應周末帶孩子去動物園,由于臨時應酬爽約;答應孩子每晚10點回家的,不能按時回家;夫妻感情不和,經常吵架;應酬多,家里經常打麻將的等等,孩子都看在眼里,跟著慢慢學習,雖然不懂,但是可以模仿,應為模仿是人類的天性。因此,家庭在孩子的成長過程中起著非常重要的作用。家長的一些觀念和做法,家長的學習興趣及對事物的認識、對學校和教師的態度等對少年兒童的學習有很大的影響。

    西南卡耐基給各位家長幾點建議:

    一,家長要給孩子提供一個固定的學習地點

    孩子在學校里有固定的座位,在座位上的任務就是學習;在家里,孩子也應當有個固定的學習地方,它的作用主要是在于形成一種學習地點的定向,就是說,每當孩子在習慣的地方坐下米,便條件反射般地想到學習,猶如醫生走進病房,科學家走進實驗室,即刻來了精神一樣,心理學上叫地點動力定型。所以,家長專門為孩子提供一個用來讀書做功課的房間,放上一張書桌,架上一排書架,供孩子存放書和作業本,使孩子處在井然有序的學習環境中,是非常有必要,也是非常重要。

    二,家里要有一個愛學習、求上進的氣氛,家長的榜樣作用十分重要

    孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養、好學上進、舉止文明的家長,特別是家長的學習興趣,在一定程度上會影響到學生的學習興趣,從而間接地影響孩子的學習成績。孩子生長在一種充滿學習氣氛的環境中,很容易萌發一種自發學習的需要,以至形成一種千金難買的自覺學習的行動。因此,家長應率先熱愛學習,形成家風,以自己的言行熏陶子女。試想如果家長經常約些朋友晚上打牌、閑聊、外出赴宴等,處于這類環境的孩子怎么可能安心學習?我們家中應隨處有書,在孩子的成長過程中,我們要根據孩子的不同年齡 特點,買一些幼兒讀物、少兒讀物、兒童小說給她,并且家長在旁邊陪讀隨時解答,隨時交流,很快,他就能獨立看書讀報了,而且養成了每天睡覺前必讀一會兒書的習慣,養成了用腦讀書的習慣,培養了樂于與人交流的口語交際能力,提高了閱讀理解能力。

    三,家長對學校、對教師的態度也很重要

    家長應該多向孩子講述自己小時侯在學校的趣事,向孩子多傳達一些自己對學校美好的向往、美好的記憶的信息,努力培養孩子對學校的情感。否則如果家長給孩子傳遞的都是自己多么多么不愿意上學、學校生活多么多么枯燥無味等一些消極信息,可以想象孩子對學校的概念會是什么樣。這種負面的信息會影響到孩子對學校的期望。由于一個班人數較多,孩子參差不齊,難免出現老師教錯了或老師粗暴對待學生的現象,家長心里著急或生氣是正常的,但從教育好孩子的角度出發,千萬不可當著孩子的面數落老師的不是,應主動維護老師的形象。否則不但破壞了老師的威信,使教師今后很難開展對你孩子甚至對其他孩子的教育工作,而且也使孩子陷入了兩難境地,使孩子心目中的兩類權威發生激烈沖突,讓孩子覺得不知道聽誰的好了,長期下去容易造成孩子人格障礙:在家長面前表現一個樣,在老師面前一個樣的雙重人格。

    榜樣的力量是無窮的!最近距離、最直接的榜樣就是孩子們的爸爸、媽媽,孩子身上的優點、美德是您給的;同樣,孩子身上的一些不良習慣您也難辭其咎,不都是孩子的錯,孩子身上一定有家長的影子。西南卡耐基相信,在各位家長的努力下,和西南卡耐基老師很好的配合下,本學期一定有更多的收獲!

     

     

     


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